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周次
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领域
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内容标准
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备注
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绘画与制图
活动：
绘画
主题：
大自然
题目：
苹果和橙
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1.1 美学的感知：学生能认识、理解和说出绘图中的美术视觉语言
1.1.1 美术元素
1.1.1.1 形状：幻觉
1.1.1.2 线条：厚和薄
1.1.1.3颜色：原色与次色
1.1.1.4 空间：幻觉
1.1.2 创作原理
1.1.2.1 平衡：对称或不对称或平衡的合成体
1.1.2.2 多样化：题材
1.2 美术的应用：在创作中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术。
1.2.1 在创作中，认识和列出各种媒介
1.2.1.1 工具：无
1.2.1.2 材料：画纸、颜色笔或蜡笔
1.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
1.2.2.1 技术：平行线和交叉线或两者的合成体。
1.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来创作美术品。
1.3.1 有创意地选择及运用材料
1.3.2 应用视觉艺术语言来创作
1.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
1.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
1.4.1 展示所创作的作品
1.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品
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材料：
画纸、颜色笔或蜡笔
教具：
苹果和橙的图片或实物
EMK:
创造与革新元素、企业家元素
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构图
活动：
水彩画
主题：
大自然
题目：
蝴蝶
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1.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出水彩画中的美术视觉语言
1.1.1 美术元素
1.1.1.1 形状：幻觉
1.1.1.2颜色：次色和第三色（tertier）或两者的合成色
1.1.1.3 空间：幻觉
1.1.2 创作原理
1.1.2.1平衡：对称或不对称或平衡的合成体
1.1.2.2 多样化：颜色
1.2 美术的应用：在水彩画的创作中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术。
1.2.1 在创作中，认识和列出各种媒介
1.2.1.1 工具：画笔、调色板
1.2.1.2 材料：画纸、水彩、蛋彩画
1.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
1.2.2.1 技术：干湿（湿在干的上面）
1.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来创作水彩画。
1.3.1有创意地选择及运用材料
1.3.2 应用视觉艺术语言来创作
1.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
1.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
1.4.1 展示所创作的作品
1.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品
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工具：画笔和调色板
材料：
画纸、水彩、蛋彩画
教具：
各种水彩画、蝴蝶的图片
EMK:
创造与革新元素、企业家元素
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周次
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领域
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内容标准
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备注
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构图
活动：
拼贴
主题：
大自然
题目：
甲虫
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1.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出拼贴画中的美术视觉语言
1.1.1 美术元素
1.1.1.1 外形：天然图形或几何图形或合成的外表
1.1.1.2编排：显现的、相触的。
1.1.1.3颜色：原色与次色或两者的合成色
1.1.2 创作原理
1.1.2.1对比：颜色
1.1.2.2 多样化：物体
1.2 美术的应用：在拼贴画的创作中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术。
1.2.1 在创作中，认识和列出各种媒介
1.2.1.1 工具：剪刀
1.2.1.2 材料：画纸、胶水、颜色纸、杂志纸或任何适当的纸张
1.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
1.2.2.1 技术：拼贴
1.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来创作拼贴画。
1.3.1有创意地选择及运用材料
1.3.2 应用视觉艺术语言来创作
1.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
1.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
1.4.1 展示所创作的作品
1.4.2 口头描述自己和同学的作品
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工具：
剪刀
材料：
画纸、胶水、颜色纸、杂志纸或任何适当的纸张
教具：
各种拼贴画和甲虫的图片
EMK:
创造与革新元素、企业家元素、
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构图
活动：
剪辑
主题：
人工制品
题目：
马路上的情景
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1.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出剪辑画中的美术视觉语言
1.1.1 美术元素
1.1.1.1 形状：幻觉
1.1.1.2空间：幻觉
1.1.2 创作原理
1.1.2.1 多样化：形象
1.1.2.2统一：组成
1.2 美术的应用：在剪辑画的创作中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术。
1.2.1 在创作中，认识和列出各种媒介
1.2.1.1 工具：剪刀
1.2.1.2 材料：画纸、杂志、报纸、胶水
1.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
1.2.2.1 技术：剪辑
1.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来创作。
1.3.1 有创意地选择及运用材料
1.3.2利用美术语言:形状、空间、平衡、多样化和统一性于创作中
1.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
1.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
1.4.1 展示所创作的作品
1.4.2 口头说明自己和同学的作品
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工具：
剪刀
材料：
画纸、杂志、报纸、胶水
教具：
各种剪辑画和交通工具的图片
EMK:
创造与革新元素、企业家元素
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周次
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领域
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内容标准
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备注
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制作物品与图案设计
活动：
印刷
主题：
人工制品
题目：
礼物纸
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2.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出印刷图案画中的美术视觉语言
2.1.1 美术元素
2.1.1.1外形：天然图形或几何图形或合成的外表
2.1.1.2编排：显现的。
2.1.1.3 颜色：原色和次色
2.1.2 创作原理
2.1.2.1和谐：外形与颜色
2.1.2.2韵律与动态：主题排列
2.2 美术的应用：在以印刷技术创作图案中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术
2.2.1 认识和列出各种媒介
2.2.1.1 工具：画笔、调色板、植物的叶子和茎
2.2.1.2 材料：画纸、水彩、蛋彩画
2.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
2.2.2.1 技术：印刷
2.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识与技能创作印刷艺术品。
2.3.1有创意地选择及运用材料
2.3.2利用美术语言:外形、编排、颜色、和谐和韵律与动态于创作中
2.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
2.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
2.4.1 展示所创作的作品
2.4.2 珍惜与口头描述自己和同学的作品
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工具：
画笔、调色板、植物的叶子和茎
材料：
画纸、水彩、蛋彩画
教具：
各种印刷作品和包书纸
EMK:
创造与革新元素、企业家元素、TMK
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制作物品与图案设计
活动：
折剪艺术
主题：
人造物品
题目：
壁纸
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2.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出折剪图案画中的美术视觉语言
2.1.1 美术元素
2.1.1.1外形：天然图形、几何图形
2.1.1.2编排：显现的、相触的
2.1.2 创作原理
2.1.2.1 平衡：对称
2.1.2.2对比：颜色
2.1.2.3 和谐：外形
2.2 美术的应用：在运用折剪艺术的创作中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术
2.2.1 认识和列出各种媒介
2.2.1.1 工具：剪刀
2.2.1.2 材料：画纸、颜色纸、杂志、胶水
2.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
2.2.2.1 技术：折剪艺术
2.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识与技能创作折剪艺术品。
2.3.1有创意地选择及运用材料
2.3.2利用美术语言:外形、编排、平衡、和谐和对比于创作中
2.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
2.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
2.4.1 展示所创作的作品
2.4.2 珍惜和口头描述自己和同学的作品
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工具：
剪刀
材料：
画纸、颜色纸、杂志、胶水
教具：
各种折剪图案
EMK:
创造与革新元素、企业家元素
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周次
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领域
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内容标准
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备注
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制作物品与图案设计
活动：
喷溅
主题：
人工制品
题目：
书签
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2.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出喷溅图案画中的美术视觉语言
2.1.1 美术元素
2.1.1.1编排：显现的
2.1.1.2 颜色：原色和次色
2.1.1.3
2.1.2 创作原理
2.1.2.1和谐：颜色和编排
2.1.2.2 多样化：颜色
2.2 美术的应用：在以喷溅技术创作图案中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术
2.2.1 认识和列出各种媒介
2.2.1.1 工具：画笔、调色板、牙刷、梳子
2.2.1.2 材料：画纸、水彩、蛋彩画
2.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
2.2.2.1 技术：喷溅
2.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识与技能创作喷溅图案。
2.3.1 有创意地选择和多样化材料
2.3.2利用美术语言:编排、颜色、和谐和多样化于创作中
2.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
2.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
2.4.1 展示所创作的作品
2.4.2 珍惜和口头描述自己和同学的作品
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工具：
画笔、调色板、牙刷、梳子
材料：
画纸、水彩、蛋彩画
教具：
各种喷溅作品
EMK:
创造与革新元素、企业家元素
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塑造模型
活动：
吊饰
主题：
自然界
题目：
螺旋蛇
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3.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出吊饰中的美术视觉语言
3.1.1 美术元素
3.1.1.1形状：具体
3.1.1.2 空间：明显的
3.1.2 创作原理
3.1.2.1 多样化：形状
3.1.2.2 平衡：对称或不对称或两者的合成体
3.1.2.3韵律与动态：吊饰物品的排列
3.2 美术的应用：在塑造吊饰模型中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术
3.2.1 认识和列出各种媒介
3.2.1.1 工具：剪刀
3.2.1.2 材料：胶水、绳子、马尼拉卡颜色纸、粗电线、 straw board或其他适合的材料
3.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
3.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来创作。
3.3.1 有创意地选择及运用材料
3.3.2利用美术语言:形状、空间、平衡和韵律与动态于创作中
3.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
3.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
3.4.1 展示所创作的作品
3.4.2 口头说明自己和同学的作品
3.4.3悬挂自己的吊饰
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工具：
剪刀
材料：
胶水、绳子、马尼拉卡颜色纸、粗电线、 straw board或其他适合的材料
教具：
各种吊饰的模型
EMK:
创造与革新元素、企业家元素
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周次
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领域
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内容标准
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备注
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塑造模型
活动：
玩偶
主题：
自然界
题目：
猫
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3.1
美学的理解：学生能认识、理解和说出玩偶中的美术视觉语言
3.1.1 美术元素
3.1.1.1形状：具体
3.1.1.2编排：显现的、相触的
3.1.2 创作原理
3.1.2.1 平衡：对称
3.2 美术的应用：在制作玩偶中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术
3.2.1 认识和列出各种媒介
3.2.1.1 工具：剪刀
3.2.1.2 材料：海绵、胶水、橡皮筋和其他适合的材料
3.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
3.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来制作玩偶。
3.3.1 有创意地选择及运用材料
3.3.2利用美术语言:形状、编排和平衡于创作中
3.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
3.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
3.4.1 展示所创作的作品
3.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品
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工具：
剪刀
材料：
海绵、胶水、橡皮筋和其他适合的材料
教具：
玩偶作品
EMK:
创造与革新元素、企业家元素
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塑造模型
活动：
面具(topeng serkup)
主题：
自然界
题目：
兔子
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3.1
美学的理解：学生能认识、理解和说出面具中的美术视觉语言
3.1.1 美术元素
3.1.1.1形状：具体
3.1.1.2 空间：编排
3.1.1.3编排：显现的、相触的
3.1.2 创作原理
3.1.2.1 平衡：对称
3.2 美术的应用：在制作面具中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术
3.2.1 认识和列出各种媒介
3.2.1.1 工具：剪刀
3.2.1.2 材料：Brown paper、蜡笔或颜色笔或水彩和装饰品
3.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
3.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来制作玩偶。
3.3.1 有创意地选择及运用材料
3.3.2利用美术语言于创作中
3.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
3.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
3.4.1 展示所创作的作品
3.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品
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工具：
剪刀
材料：
Brown paper、蜡笔或颜色笔或水彩和装饰品
教具：
面具作品
EMK:
创造与革新元素、企业家元素
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周次
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领域
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内容标准
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备注
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认识传统手工
活动：
编织
主题：
自然界
题目：
编织虚线
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4.1
美学的理解：学生能认识、理解和说出编织品中的美术视觉语言4.1.1 美术元素
4.1.1.1线条：直线
4.1.1.2 外形：几何图形
4.1.1.3编排：显现的、相触的
4.1.1.4 颜色：原色和次色或两者的合成体
4.1.2 创作原理
4.1.2.1 和谐：菱形
4.1.2.2对比：颜色
4.2 美术的应用：在制作编织物中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术
4.2.1认识和列出各种媒介
4.2.1.1 工具：剪刀和尺
4.2.1.2 材料：颜色纸、图画纸、马尼拉卡、胶水、孟光叶和香兰叶
4.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
4.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来制作编织物。
4.3.1 有创意地选择及运用材料
4.3.2 运用实物或替代品有创意的编织成菱形编织物
4.3.3应用适当的过程与技术来制作编织物
4.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
4.4.1展示所创作的作品
4.4.2珍惜并口头描述自己和同学的作品
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工具：
剪刀和尺
材料：
颜色纸、图画纸、马尼拉卡、胶水
教具：
菱形编织品
EMK:
创造与革新元素、企业家元素
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认识传统手工
活动：
防身物品
主题：
人造物品
题目：
巴冷刀
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4.1
美学的理解：学生能认识、理解和说出防身物品中的美术视觉语言4.1.1 美术元素
4.1.1.1形状：具体
4.1.1.2 颜色：第三色和中性色
4.1.2 创作原理
4.1.2.1 平衡：不对称
4.2 美术的应用：在制作巴冷刀中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术
4.2.1认识和列出各种媒介
4.2.1.1 工具：剪刀
4.2.1.2 材料：厚纸皮、胶水、水彩、装饰品
4.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
4.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来制作巴冷刀。
4.3.1 有创意地选择及运用材料
4.3.2应用视觉艺术语言来创作
4.3.3应用适当的过程与技术来制作编织物
4.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
4.4.1展示所创作的作品
4.4.2珍惜并口头描述自己和同学的作品
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工具：
剪刀
材料：
厚纸皮、胶水、水彩、装饰品
教具：
防身用具的图片
EMK:
创造与革新元素、企业家元素
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周次
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领域
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内容标准
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备注
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认识传统手工
活动：
首饰
主题：
人造物品
题目：
项链
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4.1
美学的理解：学生能认识、理解和说出项链中的美术视觉语言
4.1.1 美术元素
4.1.1.1编排：显现的、相触的
4.1.1.2 形状：具体
4.1.1.3 空间：明显的
4.1.2 创作原理
4.1.2.1 和谐：颜色
4.1.2.1 韵律与动态：串珠链
4.2 美术的应用：在制作项链中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术
4.2.1认识和列出各种媒介
4.2.1.1 工具：剪刀
4.2.1.2 材料：丝线、颜色纸、杂志纸、马尼拉卡、胶水、装饰物
4.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
4.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来制作项链。
4.3.1 有创意地选择及运用材料
4.3.2有创意的制作首饰
4.3.3应用适当的过程与技术来制作项链
4.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
4.4.1展示所创作的作品
4.4.2珍惜并口头描述自己和同学的作品
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工具：
剪刀
材料：
丝线、颜色纸、杂志纸、马尼拉卡、胶水、装饰物
教具：
项链的图片、项链
EMK:
创造与革新元素、企业家元素
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